完善的技术和有效的课程体系，形成完整的网络教育产品。"网络教育"或"网络教育"称谓，以及互联网的条件是在线的，教育是立足点，一些教育专家呼吁网络教育回归教育本质，也是总体思路。网络教育的复杂性远远大于线下教育，如果一个只有高素质的教师教育机构，没有高质量的平台，就会向学生呈现硕士课程，或者拥有良好的平台和硕士学位，这一点所提供的产品是不完整的。在这个阶段，教育需要强大的技术和强大的师资力量，因此在线教育产品是完整的。
教师的重要性是分阶段的，没有著名的教师在线教育出现。现在在线教育的初始阶段，没有积累的海量数据，系统不能取代教师的作用的教导，但随着网络教育的发展，在线学习的数据积累，系统将逐渐取代教师的教学效果，现在不是主要的教师在线教育机构存在，也获得了极大的成功。例如，在过去，我们谈论学习英语口语，我们要跳出"疯狂英语"、"李杨",如大鲍伯的老师，他的官方网站是宣传教育机构，但是现在主要的英语口语学习的在线教育机构如VIPABC,51讲，几乎看不到自己的"主人"的宣传，总台不断扩大其教学效果。在未来，大师们将继续存在，但他们远没有现在那么重要。
教师与技术系统的关系不是输赢，而是如何利用制度实现双赢。教师要像学生一样，充分利用自己的技术体系，改进教学过程，为学生提供个性化的学习内容，与系统共同努力，提高学生的学习效率。在美国，教师开始拥抱变化，包括技术和Udacity佐治亚大学学院提供的硕士学位的第一家计算机科学。哈佛大学和麻省理工学院推出了在线教育，投资6000万美元。当然，教师也可以充当学生的顾问，根据学生的爱好、特长和发展方向制定适当的学习内容和计划，提高学习质量。
教师应通过在线教育来优化他们的讲座，做它通过在线教育平台实现自我学习的第一件事，老师"优化"的演讲，"外部被动"到"内部"积极推动的，只能通过在线教育平台学习知识，了解如何使用在线教育平台的演讲。然而，最大的原因是现在属于数字移民的学生，教师是数字移民，只有教师喜欢学生的学习、生活，通过互联网，他们可以知道学生喜欢用什么样的手段学习，知道哪种方式让学生更高效地学习。
在线学习平台是根据学习回路理论设计的网上学习平台。借助在线学习平台，学生随时随地都可以实现网上学习。网络学习平台与多个环节的整个学习过程密切相关，并将相应的教学策略结合在不同的学习环节中，达到了半成品的效果。
